Conheça as potencialidades que os Percursos Formativos, no Portal Escrevendo o Futuro, oferecem para professores de Língua Portuguesa
Resultados para: leitura
O curso aprofunda questões teóricas e práticas relativas ao ensino-aprendizagem da produção de textos
O curso oferece sugestões práticas para educadores que queiram aprimorar dinâmicas de leitura e escrita
Em entrevista ao CENPEC Educação, Artur G. Morais (UFPE) defende o debate democrático para a construção de políticas educacionais
Para professores de Língua Portuguesa, com características da sequência didática, vivência na sala de aula com estudantes do EFl II e Médio
Entender as práticas culturais de letramento e criar um projeto para a sala de aula são os objetivos deste curso voltado a professores(as) de Língua Portuguesa
Voltado a coordenadores(as) pedagógicos(as), o curso explora a oralidade e a escrita de textos da cultura infantil na alfabetização
Voltado a coordenadores(as) pedagógicos(as), o curso explora a oralidade e a escrita de textos da cultura infantil na alfabetização
A tentativa de censurar a livre circulação de obras é uma afronta direta ao Estado democrático de direito, diz documento
Projeto de formação voltado a professores de língua portuguesa da rede pública de todo o país.
Prêmio voltado para incentivo e valorização de práticas de leitura em escolas públicas, particulares e organizações sociais.
Formação de professores da educação infantil e anos inicias e de gestores educacionais nos processos de alfabetização e letramento
Clecio Bunzen (UFPE) trata das diferenças conceituais e práticas dos termos relacionados ao ensino e à aprendizagem da língua escrita
Foco do programa “Conta pra mim” é incentivar práticas de leitura, escrita e oralidade em família
Maria Amabile Mansutti defende a importância de políticas estruturantes e contínuas para enfrentar desafios educacionais
OCDE divulga resultados da última avaliação mundial da educação básica. Brasil apresenta elevação discreta em leitura, ciências e matemática
Isabel Frade (UFMG) apresenta os métodos de alfabetização adotados no Brasil e reflete sobre suas implicações
Carlota Boto, professora de filosofia da educação da USP, discute a PNA em uma perspectiva histórica
Especialista aborda aspectos da PNA e defende a importância de se investir na formação docente para o sucesso na alfabetização
Documento elaborado pela Rede LEQT auxilia avaliação de projetos de Leitura e Escrita através de indicadores de qualidade