Nota oficial defende aprovação urgente de novo Fundeb para evitar colapso na educação básica e modelo mais redistributivo
Resultados para: políticas públicas
Texto desaprova pronunciamento do dia 24/03 e defende políticas públicas alinhadas à ciência
Campanha “Renda Básica que Queremos” pede que Estado destine 0,28% do PIB para populações vulneráveis durante pandemia
Reunião do Fórum pelo Fundeb Permanente e a Vinculação de Recursos para a Educação discute financiamento da educação em São Paulo (SP)
Em entrevista ao CENPEC Educação, Artur G. Morais (UFPE) defende o debate democrático para a construção de políticas educacionais
Análise destaca descompassos entre novo programa e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Saiba como funciona o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) e sua importância para a educação básica no País
Em dois veículos, representantes da organização defendem políticas públicas que promovam equidade e cidadania
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o tema do segundo episódio da série “Educação Já”, do Podcast GIFE
Romualdo Portela de Oliveira comenta debates e caminhos para renovação do Fundeb
Terceiro ciclo do Pnaic (2015-2016) propunha a articulação entre as ciências humanas, artes e ciências da natureza
Objetivo da edição é promover a articulação entre a ação e a pesquisa educacionais. Confira
Retrospectiva do Pacto pela Democracia alerta para degradação da democracia e Estado de Direito no Brasil
Tempo de cuidar, publicado pela Oxfam International, traz foco nas desigualdades entre gêneros e nos trabalhos voltados ao cuidado
Orientações demandam condições de camadas mais abastadas, avalia reportagem
Corpo de ministros e secretários deve ser escolhido tendo compromisso com a democracia como princípio
Quais conceitos e habilidades matemáticas são necessários para a alfabetização na perspectiva do letramento?
Declaração polêmica sobre livros didáticos traz à tona discussão sobre habilidades de leitura e escrita
Anna Helena Altenfelder alerta sobre o risco de erros de gestão comprometerem políticas públicas
Paralisia de políticas públicas preocupa educadores, para quem MEC prioriza gestão ideológica