All Posts Tagged Tag: ‘Pesquisa’

A progressão incomoda muita gente… mas a reprovação incomoda muito mais

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Pesquisa realizada pelo Cenpec é referência para fala sobre progressão continuada. Acesse em matéria produzida pela Revista Nova Escola:

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Escolas públicas usam métodos velados de seleção e expulsão de alunos

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Pesquisa do Cenpec indica que colégios públicos da capital paulista adotam práticas veladas de seleção e expulsão dos estudantes

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Confira a nova revista Cadernos Cenpec

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Nesta edição, o periódico acadêmico traz artigos de Abdeljalil Akkari, Carla Messias Ribeiro da Silva e Joaquim Dolz

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Capa da revista Escola Pública aborda os desafios do Ensino Médio

Capa da revista Escola Pública aborda os desafios do Ensino Médio

“A execução das políticas de diversificação da oferta de ensino médio produz desigualdades educacionais”, afirma Antônio Augusto Gomes Batista, coordenador de pesquisas do Cenpec

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Oferta de matrículas no Ceará ainda é marcada por desigualdade social, diz pesquisa

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As escolas de tempo integral atraem os estudantes com perfis social e acadêmico mais altos, conforme o estudo. O desafio é ampliar as políticas educacionais para todos os territórios do CE, GO, PE e SP

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Artigo: A política educacional do Acre e os resultados do Ideb

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As escolas de tempo integral atraem os estudantes com perfis social e acadêmico mais altos, conforme o estudo. O desafio é ampliar as políticas educacionais para todos os territórios do CE, GO, PE e SP

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Pesquisa do Cenpec sobre o Ensino Médio é destaque no Jornal da Cultura

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Participaram do programa Antônio Augusto Gomes Batista, coordenador de Pesquisas do Cenpec, e Sofia Lerche Vieira, educadora e pesquisadora

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Pesquisa do Cenpec analisa políticas de ensino médio em quatro estados brasileiros

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Novo estudo leva em conta o nível socioeconômico das escolas, as matrículas na educação integral e nos turnos diurno e noturno, as taxas de evasão e abandono e a formação docente

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RBA: Aluno com maior nível econômico tem melhores oportunidades nas escolas públicas

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Pesquisa mostra que diversificar os tipos de matriculas no ensino médio sem aplicar políticas de equidade pode ampliar desigualdade de acesso

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