Formação a distância com técnicos de secretarias traz subsídios para articulação das redes em prol do direito à educação associado à garantia da segurança de todos e todas. Saiba mais
Resultados para: Avaliação da aprendizagem
Com a mudança das formações para o modelo a distância, os Módulos de Língua Portuguesa e Matemática receberam reformulações
Apoio Pedagógico Complementar realiza encontros de formação a distância com técnicas de secretarias municipais da Paraíba
Hoje, 4/5, o Programa Escrevendo o Futuro abre inscrições para novas turmas do curso on-line sobre práticas avaliativas de textos escritos. A participação é totalmente gratuita. Saiba mais.
Resolução de problemas, alfabetização e multiletramentos foram alguns dos tópicos discutidos nas formações a distância
No evento, foi apresentado o programa Apoio Pedagógico Complementar e realizada formação presencial do módulo de planejamento. Confira
CENPEC Educação e Itaú Social realizam encontro com municípios da Paraíba sobre o programa Apoio Pedagógico Complementar
Formação e assessoria a técnicos de secretarias municipais de Educação da Paraíba, visando à melhoria da aprendizagem em língua portuguesa e matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
Maria Amabile Mansutti defende a importância de políticas estruturantes e contínuas para enfrentar desafios educacionais
OCDE divulga resultados da última avaliação mundial da educação básica. Brasil apresenta elevação discreta em leitura, ciências e matemática
Resultados da última edição do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes serão divulgados no início de dezembro
Romualdo Portela de Oliveira esclarece propostas de pesquisa institucional do CENPEC Educação
Pesquisa investiga as posições e os argumentos de sujeitos atuantes em políticas públicas sobre o tema
Especialistas do CENPEC Educação comentam as taxas de analfabetismo no País e apontam perspectivas e desafios
Pesquisa analisa percepções e reações de educadores
a políticas públicas para o ensino médio
Investigação relaciona oferta de matrículas em período integral e parcial no ensino médio à desigualdade social
A notícia de que o Brasil aderiu ao estudo internacional PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) reacende a discussão em torno da aplicação de avaliações externas para medir o desempenho educacional.
“Vamos constatar que temos fracassado em alfabetizar e letrar nossas crianças?”, assim Magda Soares expressa sua preocupação com relação à alfabetização e letramento no Brasil, quando perguntada sobre a eficácia de estudos como PIRLS e outros exames que medem desempenho educacional.
Como a escola pode valorizar as diferenças culturais e pessoais dos estudantes para promover uma educação significativa e cidadã?
Neste vídeo da série Raízes e Asas, o foco é a relação entre o ensino-aprendizagem e o uso dos espaços escolares