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Contando e recontando histórias
Práticas de “corpo e consciência” e de contação de histórias.
Computador, tablet/notebook ou celular com acesso à internet; vídeos de narração de histórias (livros físicos ou PDF de contos de fadas ou relatos de tradição oral); tapetinhos; folhas de sulfite, lápis de cor.
Expressão da criação artística, compartilhamento de experiências.
Promover a escuta, a narração e o reconto de narrativas.
Crianças da educação infantil
Sala de aula, sala de atividades, espaço aberto ou ambiente remoto
1 encontro de 1h30
Início de conversa
Na contação de histórias é importante estabelecer os critérios de escolha das histórias selecionadas. Entre os diversos tipos de histórias para crianças, podem-se escolher histórias de tradição oral, histórias de autor e histórias recolhidas por pesquisadores como os irmãos Grimm, na Europa, Câmara Cascudo, no Brasil, Idries Shad, no Oriente, família Kouyaté, na África etc.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
habilidades EI03EO06; EI02EF06 e EI03EF06.
Segundo Toumany Kouyatê (foto ao lado), compositor e cantor senegalês que transmite sua cultura pela tradição oral) para escolher a história a ser contada, deve-se responder a 3 perguntas:
- É verdade o que você vai dizer?
- Você tem um bom motivo para contar o que quer contar?
- Este é o melhor momento para dizer o que quer dizer agora?
Essas perguntas evidenciam o papel educativo das histórias e revela que, nas culturas tradicionais da oralidade, o contador de histórias é, na verdade, o educador, o guardião dos saberes.
Na prática
Inicie a oficina com um mapeamento das características do grupo. Peça a cada criança que expresse seu estado ao chegar à aula ou ao encontro em uma palavra. Pergunte:
Como você está chegando ao encontro/à aula hoje?
Escolha um lugar seguro para as crianças ficarem descalças ou disponibilize tapetinhos. Oriente-as a formar um círculo. Com elas, alongue braços e pernas suavemente. Finalize com respirações e inspirações suaves.
Pergunte:
Como você está se sentindo agora?
Deixe que as crianças se expressem livremente.
Ambiente remoto
Peça às crianças que façam a atividade corporal sobre um tapetinho em casa. Explique previamente os movimentos que serão feitos. À medida que você orientar o alongamento, aguarde alguns minutos para que cada criança faça o movimento. Ao final, faça respirações e inspirações suaves.
Escolha um conto de fadas ou uma história de tradição oral. Uma sugestão é o conto “João Sortudo” (7 min), narrado no vídeo (veja a seguir). Você pode usar o vídeo como base e explorar as palavras e as imagens apresentadas.
Apresente o vídeo para as crianças. Observe a síntese da história, sem detalhes exagerados. A narração precisa respeitar a imaginação do ouvinte.
Ambiente remoto
Compartilhe o vídeo com as crianças. Faça pausas, se necessário, e pergunte se estão acompanhando.
Pergunte às crianças se entenderam a história e incentive-as a recontar com suas próprias palavras. Observe como as paisagens e imagens da história ressoam em cada criança.
Apresente o vídeo mais uma vez. Peça às crianças para desenhar os animais que são apresentados ao longo da história. Depois de desenharem, pergunte a elas se conhecem alguma história em que um dos animais é personagem. Elas podem responder “Os três porquinhos”.
Ambiente remoto
Compartilhe o vídeo mais uma vez. Peça às crianças para desenhar os animais que são apresentados ao longo da história. Depois de desenharem, pergunte a elas se conhecem alguma história em que um dos animais é personagem. Elas podem responder “Os três porquinhos”.
Convide as crianças a contar a história de “Os três porquinhos” para a turma.
Ambiente remoto
Oriente as crianças a ouvir o colega enquanto está narrando a história. Desse modo, todos poderão participar.
Para inspirar
O vídeo Griot Toumani Kouyaté canta uma história no Arte do Artista (6 min) pode inspirar boas práticas da narração de histórias, sobretudo de tradição oral.
Dicas de narração
- Leia a história diversas vezes até ter intimidade com ela, confiar na força que ela tem.
- Separe a história em 8 frases, depois em 4 frases até chegar a uma frase, a síntese da história.
- Encontre o clímax da narrativa para que dele se escolha o tom do encadeamento de cada palavra.
- A intimidade que se tem com a história a ser contada define os tons de voz e os movimentos corporais a serem usados. Aumente ou diminua o tom de voz; fale rápido, devagar, bem baixinho. Essas variações ao longo da narrativa prendem a atenção da criança.
- As crianças podem ouvir histórias de diversos temas. Não é necessário modificar o final, retirar momentos de dificuldades, sofrimentos ou apuros dos personagens.
Para saber mais
- As façanhas do incomparável de Mulá Nasrudin, de Idries Shah. Roça Nova, 2011.
- Contos de animais do mundo todo, de Naomi Adler, 2001. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2001.
- Contos de fadas. Edição comentada e ilustrada. Rio de Janeiro: Zahar, 2013.
- Contos maravilhosos infantis e domésticos (1812-1815), de Jacob e Wilhelm Grimm. São Paulo: Ed. 34, 2018.
- O livro das árvores, de Jussara Gomes Gruber. São Paulo: Global, 2006.
