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Debatendo o futuro, escrevendo o presente
Por Marina Almeida
Debater com respeito, opinar com base em argumentos bem fundamentados em dados e estudos. O encontro de semifinalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa na categoria Artigo de Opinião, cujo tema é “O lugar onde vivo”, mostrou que os jovens e suas escolas têm muito o que ensinar ao restante do País.
Vindos de diferentes regiões do Brasil, os alunos do 3º ano do ensino médio e seus professores reuniram-se em São Paulo de 17 a 19 de novembro e participaram de atividades culturais e educativas, como palestra, debate, passeio e produção de texto: um momento de formação e trocas, celebração e aprendizado.
No início do encontro, todos os selecionados receberam medalhas de bronze e, ao final dos três dias, foram revelados os finalistas, condecorados com a prata.
“Encontrar alunos tão bem formados e competentes ajuda a desconstruir um discurso sobre a falência da escola pública”, aponta a formadora Ana Paula Severiano. Professora de redação e coordenadora de projetos interdisciplinares no ensino médio, Ana Paula conta que participar dessa etapa da Olimpíada amplia as perspectivas dos alunos sobre suas vidas.
Além de se destacarem em suas regiões, aqui eles conhecem seus pares, que são tão bons quanto eles e vêm de outras realidades, às vezes menos privilegiadas. Isso faz com que se sintam mais desafiados, esforcem-se e interessem-se ainda mais.”
Ana Paula Severiano
Debate de ideias
Para os alunos semifinalistas, foi organizado um grande debate, com tempo cronometrado, réplicas e tréplicas das respostas. Antes mesmo de chegarem a São Paulo, aliás, os jovens receberam uma série de indicações de textos para se informar sobre o tema da discussão: o futuro da Amazônia.
No encontro, os alunos foram divididos em dois grupos, que defenderiam posições diferentes: priorizar a conservação ambiental ou privilegiar o desenvolvimento econômico na região. Além disso, havia outros quatro grupos de provocadores, que se dedicaram a pesquisar as diversas temáticas envolvidas na questão e a formular perguntas aos debatedores.
Longe de extremismos, as posições ponderadas e bem fundamentadas dos estudantes deram conta da complexidade em torno da questão. O respeito à vez e à voz do outro foi um exemplo para todos nós.
No dia seguinte, os alunos escreveram uma redação sobre o tema, utilizada para complementar a avaliação dos textos inscritos no concurso.
Docência, escrita e lugar de fala
Foto: Reprodução
Já os professores assistiram a uma palestra com a jornalista e escritora Bianca Santana.
Partindo do percurso de diferentes intelectuais negras brasileiras, ela falou sobre escrita e combate às desigualdades. “Se vivemos em uma sociedade desigual, uma escrita que não se proponha a abalar essa estrutura, na minha perspectiva, faz menos sentido – e o artigo de opinião, como texto de análise, de interpretação, pode ter o objetivo de fazer as pessoas refletirem sobre uma realidade que pode ser alterada a partir da nossa ação.”
A palestrante também falou sobre a noção de lugar de fala:
“Todo mundo escreve a partir de um ponto de vista. Qualquer pessoa pode escrever sobre qualquer tema, desde que considere o próprio lócus social (…), sem desconsiderar o próprio lugar de onde observa o mundo e de onde fala.”
Bianca Santana
Ouça as impressões dos professores sobre as reflexões trazidas pela escritora durante sua palestra:
Em outras atividades, os professores foram convidados a refletir sobre as práticas da linguagem contemporânea: o que diz a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre a ampliação dos letramentos? Quais são as características dessas práticas? Por que introduzi-las na escola? Como elas têm sido trabalhadas em suas aulas?
Cultura e histórias
O encontro ainda contou com um passeio ao Museu do Futebol, no estádio do Pacaembu. Por meio de vídeos, fotos, áudios, projeções, jogos e brincadeiras, alunos e professores conheceram mais sobre a história do esporte no Brasil e suas relações com a política e a cultura nacional.
Outro momento importante foi o do sarau, que se transformou numa grande festa, revelando o talento e a sensibilidade de alunos e professores das mais diversas regiões do Brasil em ritmos e versos dos mais variados tipos.
No evento, conhecemos a voz de Rayana, que vive na Ilha de Itamaracá (PE) e canta cirandas, seguindo os passos de Lia de Itamaracá, e é ativista cultural para disseminação e valorização de sua cultura.
Também ouvimos as palavras e as músicas de Rafael Caxàpêj Krahô, jovem indígena defensor da floresta e de sua cultura, que nos mostrou como seu modo de vida é afetado pelos desmatamentos. No sarau, ele cantou uma música do povo Krahô, que aprendeu com os anciãos de sua aldeia, em Goiatins (TO).
Ainda conhecemos a história do professor Ricardo de Campos, de Caçador (SC), que já publicou dois romances históricos: Caboclos rebeldes: uma aventura pela Guerra do Contestado e Aventuras pela Guerra do Contestado.
Confira.
Outra autora presente foi a professora Rosana Silva, de Lagoa da Prata (MG), que escreve poemas para o público infanto-juvenil e já publicou O voo da poesia e Poesias de Criança, que recebeu o Prêmio Luso-Brasileiro de Poesias em 2013.
Entre os alunos, João Pedro Leal de Sousa publicou sete livros, de diferentes gêneros. Pela segunda vez na Olimpíada, ele conta que, desde a classificação, em 2016, se sentiu mais estimulado a escrever. O jovem de São João dos Patos (MA) também atua numa organização para a promoção de políticas públicas voltadas aos jovens de sua comunidade.
Finalistas
O encontro da categoria Artigo de Opinião foi o último da Etapa Regional da Olimpíada de Língua Portuguesa – nas semanas anteriores, aconteceram os encontros de Crônica, Memórias Literárias, Poema e Documentário. Ao final de cada um deles, foram revelados os finalistas em cada gênero. Um próximo encontro, no dia 9 de dezembro, reunirá todos os finalistas em São Paulo para a Etapa Nacional.
Na ocasião, além de um passeio cultural e palestra com um grande nome da literatura brasileira, serão conhecidos os grandes vencedores da Olimpíada em cada gênero.
Serão 20 selecionados, considerando os primeiros quatro colocados em cada categoria. A escolha dos finalistas ficará a cargo de profissionais renomados, com experiência e conhecimento nas áreas de língua portuguesa e audiovisual.
Os alunos vencedores receberão a medalha de ouro e uma viagem cultural para uma cidade brasileira, a ser definida pela organização. Já o professor, além da medalha, participará de uma semana de imersão pedagógica internacional. A escola dos vencedores ainda receberá uma placa de homenagem e acervo para sua biblioteca.
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