Pesquisa

Net Educação: Políticas devem impedir que escolas integrais acentuem desigualdades sociais

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Segundo pesquisa do Cenpec, escolas integrais tendem a ter alunos com renda maior em relação ao ensino regular noturno

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RBA: Aluno com maior nível econômico tem melhores oportunidades nas escolas públicas

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Pesquisa mostra que diversificar os tipos de matriculas no ensino médio sem aplicar políticas de equidade pode ampliar desigualdade de acesso

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O GLOBO: Um rumo para o ensino médio

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O descompasso entre o que esperamos dos jovens e o que eles esperam dessa etapa fica evidente em inúmeras pesquisas.

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Educação avança, mas desigualdade persiste

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“É isso que a gente tem que inverter: dar mais para quem tem menos”, defende Vanda Ribeiro, pesquisadora do Cenpec, no jornal Valor Econômico

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Entrevista com o pesquisador do Cenpec Maurício Érnica no programa Notícias Univesp

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Nesta entrevista o pesquisador do Cenpec, Maurício Érnica, a respeito dos dados da pesquisa Educação me territórios de alta vulnerabilidade …

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Revista acadêmica francesa Diversité publica artigo científico de pesquisadores do Cenpec sobre  educação e vulnerabilidade social no território

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O artigo La vulnerabilité sociale du territoire dans les grands centre urbains brésiliens et l’inégalité scolaire, de autoria de Vanda Ribeiro, Hivy Damasio Araújo Mello e Antônio Augusto Gomes Batista, todos pesquisadores do Cenpec

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Hivy Mello, pesquisadora do Cenpec, apresenta resultado de pesquisa sobre currículo

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A pesquisadora apresenta as principais conclusões do estudo Os Currículos dos Anos Finais do Ensino Fundamental II, realizada pelo Cenpec, por iniciativa da Fundação Victor Civita. Confira o vídeo!

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Cenpec apresenta pesquisa sobre Currículo na ANPEd

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Os resultados da pesquisa foram compartilhados na 37ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisas e Educação

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Pesquisa analisa currículo oferecido pelas escolas brasileiras

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Vanda Ribeiro, coordenadora adjunta de pesquisa do Cenpec, comenta na Rádio Nacional de Brasília os resultados da pesquisa Consensos e Dissensos sobre a Base Nacional Curricular Comum

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