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Existem 57 registros disponíveis na Biblioteca !|
Título: Aprova Brasil, o direito de aprender |
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Autor: Ministério da Educação (MEC) e Unicef Descrição:
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Título: Avaliação em educação |
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Autor: Maria Alice Setubal Descrição: Avaliação em educação: questão para todos ou só para especialistas?Publicado em Notícias da semana. Instituto Ethos, nº 380, 05/06/07 Educadores, estatísticos e economistas têm se manifestado sobre diferentes modelos e metodologias educacionais, que ora privilegiam o sistema, ora as escolas ou os currículos. No olhar de líderes e gestores empresariais prevalece a lógica do mundo corporativo e parece haver consenso de que o sucesso de programas educacionais está diretamente relacionado a resultados e metas. Entretanto, apesar das diferenças técnicas e ideológicas - muitas vezes inconciliáveis -, a necessidade de sistemas de avaliação para se alcançar uma educação de qualidade é uma questão central a todas as correntes e visões. Os lançamentos do Plano de D... |
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Título: Gestão de Projetos Sociais (3ª edição revista) |
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Autor: Célia M. Ávila (org) e Rebecca Raposo Descrição:
O conjunto da obra se apóia na visão de que a ação organizacional deve considerar os novos paradigmas estabelecidos por este nosso mundo em mudança, no qual se destaca a atuação do chamado terceiro setor (... |
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Título: Um falso dilema na educação |
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Autor: Maria Alice Setubal Descrição: Publicado na Folha de S. Paulo - Coluna Tendências/Debates - 8 de maio de 2007 Alcançamos algo que parecia inatingível: colocar a educação como valor a ser preservado pela sociedade brasileira.
A EXTENSA cobertura da mídia e a repercussão alcançada pelo Plano de Desenvolvimento da Educação e pelo Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) parecem indicar que finalmente a educação passou a ser um valor para a sociedade brasileira e que a melhoria da qualidade do ensino é uma prioridade a ser atingida. |
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Título: A educação integral inscrita na política pública |
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Autor: Maria do Carmo Brant de Carvalho Descrição: Não é por acaso que hoje estamos falando em educação integral como prioridade no âmbito da política pública. A sociedade civil vem mostrando, por atos e vozes, essa nova demanda: educação integral para suas crianças e adolescentes. Falamos em sociedade civil porque é nela que nascem as prioridades da política social.Nenhuma política pública nasce no Estado. As prioridades em políticas públicas emergem na sociedade e só adentram a agenda do Estado quando se constituem em demanda vocalizada . Isto é , quando grupos da sociedade civil se organizam –se em torno dessa demanda; focalizam-na e agem sensibilizando e mobilizando outros segmentos societários em torno da mesma. Nesta condição adensam forças e pressões transformando-a em prioridade e introduzindo-a no campo da disputa política. Mas a sociedade civil de hoje, ao demandar por educaç&ati... |
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Título: A Arte é de Todos |
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Autor: Cenpec Descrição:
A Arte é de Todos |
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Título: Amigos da Escola nos Esportes |
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Autor: Sônia Madi e Zoraide Inês Faustioni da Silva Descrição:
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Título: Amigos em Ação |
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Autor: L.Nilson I.Nascimento R.Abreu W.Hassenpflug Descrição: O caderno é dirigido a todos os Amigos da Escola, instituições e pessoas que compõem os Núcleos de Apoio já existentes ou que queiram constituir novos, para apoiar ações voluntárias locais. Os Núcleos de Apoio são formados pelas afiliadas locais da Rede Globo, pelos parceiros por ela convidados (pessoas ou grupos organizados) e por uma ou mais escolas da região inscritas no Amigos da Escola. São apresentadas algumas sugestões de ações que vêm sendo desenvolvidas com sucesso e que podem inspirar outras; dados sobre a pesquisa de opinião sobre o projeto; um apanhado das ações já realizadas no âmbito do Amigos da Escola e iniciativas que apoiam, incentivam e mantêm as ações voluntárias e divulgam o tr... |
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Título: Avaliação: construindo parâmetros |
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Autor: Celia Terumi Sanda e Nazira Arbache Descrição:
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Título: Cartas aos Coordenadores Pedagógicos |
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Autor: Maria Estela Bergamin Descrição: Entre 1997 e 1998, a equipe de Gestão Escolar e Sistemas Educacionais do Cenpec desenvolveu, em parceria com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEE), o Programa de Educação Continuada (PEC) junto a 300 escolas públicas da região do ABCD paulista. Durante três semestres, encontros sistemáticos reunindo diretores, supervisores, assistentes técnico-pedagógicos e coordenadores pedagógicos permitiram discutir e analisar a escola pública, suas práticas, seus rituais, seu contexto, suas possibilidades e o papel de suas lideranças. Pensando especificamente nos coordenadores pedagógicos em seu papel de liderança, a equipe do Cenpec elaborou este material abordando os principais conflitos vividos por esses profissio... |
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Trinta e três escolas em 14 Estados e no Distrito Federal, localizadas em pequenos municípios ou nas periferias de grandes cidades, freqüentadas por crianças de famílias de baixa renda se destacaram por alcançar notas maiores do que a média brasileira nas provas de leitura e matemática na avaliação Prova Brasil em 2005. Este exame, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), foi o primeiro estudo em caráter universal nas escolas públicas e avaliou o desempenho em leitura e matemática de crianças de 4ª a 8ª séries.
Avaliação em educação: questão para todos ou só para especialistas?
O livro Gestão de Projetos Sociais é uma coletânea dos textos organizados por Célia M. de Ávila, para dar suporte ao curso Gestão Social do Programa Capacitação Solidária (PCS). Veja entrevista com a autora de um dos artigos do livro: Rebecca Raposo*.
Publicado na Folha de S. Paulo - Coluna Tendências/Debates - 8 de maio de 2007
Não é por acaso que hoje estamos falando em educação integral como prioridade no âmbito da política pública. A sociedade civil vem mostrando, por atos e vozes, essa nova demanda: educação integral para suas crianças e adolescentes. Falamos em sociedade civil porque é nela que nascem as prioridades da política social.



